lunes, 5 de marzo de 2018

¿Dualismo o monismo?

A lo largo de la historia, el hombre siempre se ha preguntado ¿qué fue primero, el huevo o la gallina?.

Pero a la hora de pensar en el ser humano, creo que nadie duda de que el hombre y el alma van cogidos de la mano.

No imagino un ser humano sin alma, que para mí es lo que te hace vivir, pensar, superarte y tener conciencia de lo que es el bien y el mal.

Solo hay que leer citas históricas de gente como: Platón ''Lo que te hace humano es el alma'', o la de Aristóteles ''El ama es lo que te mantiene vivo''.

Más coloquialmente ahora por ejemplo decimos: Fulanito es el alma del equipo, pero ¿qué sería de fulanito si no tuviera alma? Ese alma es el coraje que le hace sobresalir de los demás, es ese ímpetu que contagia a los compañeros. Ese es su alma.

Además estudios médicos han demostrado que en el momento en que una persona muere, su cuerpo pesa 27g menos que cuando vivía (visto y oído en un programa llamado ''Cuarto Milenio''.

Para mí un ser humano sin alma sería como una piedra, solo un cuerpo, algo frío, inerte y carente de todo tipo de sentimientos como inquietudes, y por supuesto, de valor. Estaría ahí porque sí, no porque tuviera ninguna finalidad.

En definitiva, creo que para mí y la inmensa mayoría de los humanos, el ''monismo'' no existe, salvo que sea para crear un debate que sacaría a la luz el alma de los contertulios defensores del ''dualismo'' frente a los que dicen carecer de alma.

Qué van a defender si carecen de alma que es lo que te mantiene vivo.


Como se debe dar una clase y por qué



Quisiera que el profesor al llegar a clase se presentara como uno más de la misma, pero con la firmeza suficiente para que el alumno sepa quien manda en clase y no solamente en lo académico.

Que haga que el alumno sienta interés por la asignatura, haciéndola amena, divertida y así las clases serán más entretenidas, con opiniones y ejercicios en los que todos los alumnos colaboraran.

No tendrá que ver el alumno en una asignatura si se le da mal, una cuesta imposible de superar, y que eso lleve a que abandone la materia; que el alumno se sienta cómodo con el profesor y ante la menor duda pregunte, y a su vez este conteste de forma amable y comprensible.

Una vez entrados en materia y centrados en la misma, hacer un repaso de la clase anterior y realizar ejercicios y así sin darnos cuenta, entrar en el nuevo tema. Preguntar a aquellos alumnos que más les cuesta asimilar la asignatura, si bien con ello tampoco se debe parar el ritmo de los que más saben o han entendido el tema. A veces ese pequeño empujón hace que el alumno apruebe o al menos entienda la asignatura.

Otra cosa que haría en clase sería hacer varios equipos con los mismos alumnos y que estos escribieran unas preguntas de la materia que se está dando, para preguntárselas al equipo contrario, puntuando en un periodo de tiempo más o menos corto y creando así en el alumno un interés por ganar a los equipos contrarios, y ganar el concurso de su clase. ¿Y por qué no enfrentarlos a otras clases de su mismo curso?. Equipos mixtos o de chicos o chicas solamente. Algo diferente y que motivará seguramente a los chicos a estudiar.

Todo ello en las asignaturas en las que por supuesto fuera posible hacerlo y con el visto bueno del claustro de profesores del instituto y del jefe de estudios. Creo que esas serían unas clases diferentes y amenas.

jueves, 30 de noviembre de 2017

¿Podemos conocerlo todo?

Conocer todo es algo imposible, los humanos tenemos una inmensa curiosidad por el saber más y más de todo cuanto nos rodea, es algo natural.

Pero eso nos lleva a estudiar como solucionar un problema que está ahí y cuyas soluciones nos plantean otras nuevas inquietudes y necesidades. En su tiempo, los egipcios hicieron sus pirámides con no sabemos qué métodos de construcción, que ellos sí conocieron y nosotros aún estando ahí, no alcanzamos a saber como la realizaron.

Quién iba a pensar que las locuras de Ícaro y su afán de volar nos llevarían hoy a que el hombre volara y fuese una de las cosas más normales del mundo, y que la visionaria imaginación de Julio Verne o Leonardo da Vinci fuera una fuente inagotable para estudiar y crear naves submarinas u otros artilugios.

Las curiosidades del ser humano por conocer cosas nuevas o solucionar viejos problemas nos hace estar en constante evolución, unas veces por necesidad (curar enfermedades que causan gran mortalidad), otras veces por el mero egoísmo de ser los primeros en algo, o simplemente por mera curiosidad y vanidad.

Podríamos pensar que conocemos todo y que son ciclos de ida y vuelta, solo que tenemos lagunas en nuestra memoria que nos hacen olvidar las cosas y tener que volver a pensar en como solucionarlas.

Pero eso aquí, y ¿en el universo lo conocemos todo? Rotundamente no, dado que el conocimiento dicen, no ocupa lugar y hará que siempre estemos dándole vueltas a todo cuanto nos rodea.

El problema de Cataluña.

Desde la época de los Reyes Católicos, Cataluña está integrada en el Reino de España, si bien es cierto que en el siglo pasado intentó independizarse en varias ocasiones sin llegar a conseguirlo por diversos motivos, en unos casos no fue posible y en otros proclamaron su independencia y días después solicitaron volver al Reino de España.

Cataluña no debe independizarse por numerosos e importantes factores, tanto políticos, como sociales y económicos. Cataluña forma una parte importantísima de España y esta a su vez refuerza la imagen de Cataluña en el mundo.

Cataluña es una comunidad de comunidades, pues allí viven personas del resto de la geografía española. ¿Quiere la mayoría de habitantes de Cataluña independizarse?

Se puede ser de distinta ideología política y defender cada cual sus ideas, pero sin tensiones, violencia ni claro está extremismos.

¿Con la independencia se podría mantener el estatus sanitario, policial, industrial, educativo e infraestructuras para el turismo?

Si Cataluña se independiza, ¿qué pasará con las numerosas pensiones y los puestos de trabajo? ¿Qué coste supondría para el ciudadano de apie?

Por otro lado se debe hacer un referéndum con todas las garantías constitucionales e instrumentales dentro de la ley como son las urnas, colegios, papeletas con todos y cada uno de los partidos políticos y delegados internacionales que supervisen las elecciones. En fin, que demos un ejemplo de honestidad, legalidad y democracia al mundo entero.

Del artículo 155, decir que para el gobierno es un arma legal al que puede recurrir para mantener la unidad de España. Por el contrario, Cataluña se siente oprimida y ninguneada, pues les niegan a sus gobernantes, parlamento y autoridades que ellos habían elegido.

Todo un dilema al que se debe llegar en común acuerdo a una solución justa para Cataluña, España y la Comunidad Europea.